A co mám dělat, když už to mám?

Začneme výletem do přírody A co budeme dělat na výletě, když začne pršet? Nebo až na ten kopec vylezeme? Co budeme dělat, až někdo dostane hlad? Nebo co když si po cestě někdo vymkne...

79x0 Komentářů

Proč je důležité naučit se jména žáků

Školní rok je v plném proudu a paní učitelka fyziky vyvolá žákyni osmé třídy (kontext lze libovolně měnit): „Tak Maruško, čti prosím dál.“ „Paní učitelko, já nejsem Maruška, já jsem Hela.“ odpoví...

885x0 Komentářů

Malá biologie kompetencí

Kdyby kompetence byly zvíře, které by to bylo? Před časem jsem se jako divák zúčastnil panelové diskuze na téma, které je vzhledem k probíhající reformě vzdělávání více než aktuální – „kompetence ve...

654x0 Komentářů

Čtení k vodě o cestě pana učitele Ládi

Čtení k vodě o cestě pana učitele Ládi anebo proč používáme pojmenování Formativní přístup spíš než Formativní hodnocení Milí kolegové, zvu vás… Zvu vás na návštěvu do třídy. Zavřete oči a jste tam. Ve třídě,...

555x0 Komentářů

Nej kámoš časovač

„Tak, pomalu budeme dokončovat.“ Zahlásí učitelka a jde obejít třídu, aby zjistila, jak na tom žáci jsou a jestli se opravdu blíží ke konci své práce. Zastaví se u jednoho, poradí druhému, u třetího vyřeší...

1490x0 Komentářů

Podzimní knižní anketa

Byli jste na podzim zachumlaní do deky, koukali ven z okna na baboletní počasí a užívali si svůj oblíbený nápoj? Vypadá to, že vám chyběla ještě jedna podstatná věc – kniha. Na podzim jsme vám...

969x0 Komentářů

Jaro, léto, podzim, zima, reflexe je vždycky prima

Jaro, léto, podzim, zima, reflexe je vždycky prima

3654x0 Komentářů

Černá ovce aneb hledáme se žáky souvislosti 

Snad všichni učitelé jsou rádi, když jejich žáci a studenti o probíraném tématu přemýšlejí a nejsou jen pasivními příjemci předávaných informaci. Může být obtížné sledovat myšlenkové procesy žáků a studentů, zvlášť když jich je...

3035x0 Komentářů

Ve třídě je to někdy mezilidská fuška…

Ve třídě je to někdy mezilidská fuška – trénujeme, aby nám tam bylo lépe Dřív nebo později, pokud nežijeme na pustém ostrově, se dostaneme ve vztazích do situací, které budou obtížné. Ať...

2548x0 Komentářů

Jak na „dobré učení“?

Lektor, mentor a průvodce na školách Zdeněk Dlabola o „dobrém učení“ pro Nadační fond Eduzměna. Více o aspektech, výzvách a výhodách formativního přístupu se dozvíte v sérii několika článků na stránkách projektu Eduzměna, jehož jsme partnerskou organizací....

1610x0 Komentářů