Reflektivní minutovky ve slovenštině

Ve spolupráci se slovenskou organizací Regionálne centrum podpory učiteľov vznikl překlad dvou sad úkolů, které mohou využívat i slovenští učitelé v reflektivní fázi výuky. Tato sada obsahuje 12 reflektivních úkolů pro závěr učebního...

Až do hlav naprší a uschne

Každý z nás má svou žákovskou (či posluchačskou) zkušenost, ve které umí snadno najít mnoho konkrétních příkladů toho, jak mu některé informace při výuce unikly, například když si během výkladu vzpomněl...

Debatky – každodenní cesta k šťastnému životu

Proč se vlastně ve škole učit společně diskutovat? Proč se věnovat umění kultivované diskuse? Povzbuzovat se k porozumění, sdílet, slušně si vyměňovat odlišné názory? Není to jen důležitá kompetence pro školu, ale...

Podpora, která mění atmosféru ve sborovně

Kolegiální podpora zásadně ovlivňuje to, jak se učitelé ve škole cítí a jak spolu fungují. Když mají možnost pravidelně sdílet zkušenosti, mluvit o výzvách i úspěších a navzájem si naslouchat, roste mezi nimi důvěra...

Rutiny aneb chraň se před povodní!

Možná Vám to přijde divné, když začínám jako meteorolog, ale uvidíte, že tato analogie s předpovídáním počasí docela sedí. Tak tedy… Obec Troubky postihla v historii dvakrát silná povodeň. Poprvé při ní...

Lektoři JOB absolvovali Reparát – o chybách bez chyb

Naši lektoři z JOB – spolku pro inovace měli nedávno příležitost sdílet své zkušenosti a názory v podcastu Reparát na Českém rozhlase Plus. V epizodě s názvem Chyba je neodmyslitelnou součástí učení, vnímejme ji jako investici do budoucna...

Nová třída, nový začátek

Přebírání třídy je vždycky věc ošemetná. Existují na to mnohé návody v odborné literatuře, dostupné jsou rady zkušených kolegů, řada lektorů má také jistě nějaký ten recept po ruce. Studujete, ptáte se, máte...

A co je to ten „džob“? 

Účastníci kurzů a seminářů se často ptají, co znamená název naší organizace JOB. Je to zkratka a kdyžtak čeho? Jedná se o jméno? Nebo snad název JOB souvisí s překladem anglického slova job [dʒɒb]?   Na...

Nevyhánějme z místnosti tmu, ale rozsviťme tam světlo

„Prostředí je neomezené, pozornost je omezená,“ říká Daniel Willingham, profesor kognitivní psychologie. Všeho si nemůže všimnout ani učitel. Ve třídě se toho děje mnoho, ale pozornost je možné zaměřit pouze...

A co mám dělat, když už to mám?

Začneme výletem do přírody A co budeme dělat na výletě, když začne pršet? Nebo až na ten kopec vylezeme? Co budeme dělat, až někdo dostane hlad? Nebo co když si po cestě někdo vymkne...